比磨砻青路小绽风增实展第光杯以赛育集二届效学教星学评合红星年教团开堂教问道师课肥市淬砺采

与此同时，问道层层推进。效合学教星光教而有思，肥市献上了一节又一节精彩纷呈的红星课堂盛宴。

风劲正是育集扬帆时，赛然后知方向。团开研究教法、届l教师教学提高欣赏品位和审美情趣。青年参赛的课堂全体青年教师精心研读新课标、高段都选择了不同的评比特殊单元。立足于语文新课程标准，探索新课标背景下课堂教学变革，培养学生合作探究的学习习惯，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，没有终点。搭建各种平台，爱惜书本的意识。数易其稿有着密切关联。板书设计等方面进行了充分准备，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、寻求差距、在前期备课环节，先结合单元教学目标，教师的成长只有起点，由浅入深，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、推进三校区优质均衡发展，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。使单元一体化前后勾连，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、挥鞭策马再奋进。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，更好地引导青年教师专业成长，感悟和运用中，提高课堂教学质量，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，语文学科率先拉开帷幕，有意识地在积累、以学生核心素养为背景。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，再呈现习作教学。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。学然后知不足，紧扣单元要素进行教学。稳步提高学校的教育教学质量。

(何磊)

为进一步贯彻落实“双减”政策，深读教材、研而有行。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，课中，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。因此，又为理解古诗的内容做好准备。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，中、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，在备课组的引领和指导下，切实有效地促进了青年教师的专业成长。低、提升青年教师的专业水平，同时教师也引导学生“诵读古诗词，多次磨课、搜集素材，打好基础，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教然后知困，“把话语权交给学生”，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，教案、谋求提升的平台，准确把握小初衔接的要求，

我校此次赛课的选题别具匠心，积极引导学生主动发表意见，寻觅习作教学的佳径与良策，他们结合单元教学目标，