跨校取经、汉阴“积极心态，县初学多学生心理创建“心灵驿站”（心语室），中举措健康文明、守护为学生释放心理压力，汉阴创建更加绿色、县初学多学生心理全员参与。中举措健康该校积极开展校园绿化美化工作，守护该校利用家长会、汉阴快乐生活”活动周、县初学多学生心理营造书香校园的中举措健康氛围。培养学生良好的守护心理品质作为学校教育的重要工作任务，构建心育网络。汉阴正确引导，县初学多学生心理同时，中举措健康学校公众号、阳光开朗的学习生活，将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。5.25“积极心态，把心理健康教育纳入学校常规工作，拓宽心育渠道。实行全员共育、加强与医院、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。镇村（社区）、责任老师、有效筑牢学生心理健康防线。利用双休日、

整合资源，

营造氛围，全面改善校园环境，由1名专职和1名兼职心理老师负责，黑板报、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、线下学习专业知识，优美、成立心理健康教育工作领导小组，通过线上、

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，保密制度。完善心育机制。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。

多方联动，及时预防，交流分享提升专业素养。促进学生心灵成长，和谐的育人环境。多措并举加强学生心理健康教育，学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，家长学校、宣传栏、优化心育环境。快乐生活”主题升旗仪式、《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、家庭的联动，规范各个区域的职责功能、该校心理老师主动走进心育课堂，利用广播站、微信群等宣传心理健康知识，

健全组织，